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小椅子的表情托班社会教案

时间:2022-08-01 08:02:50
小椅子的表情托班社会教案

小椅子的表情托班社会教案

作为一位无私奉献的人民教师,很有必要精心设计一份教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。教案要怎么写呢?下面是小编收集整理的小椅子的表情托班社会教案,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

●活动由来

在日常活动中,我发现班上的孩子缺乏推小椅子,爱护小椅子的方法和意识。虽然教师也采用了随时指导和提醒等方法,但收效不大。因此我设计了本次活动,希望通过活动使幼儿能够将推椅子这一常规要求曲被动服从变为主动实行,最终内化成习惯。

●活动目标

1.知道离开位子要推好小椅子,养成良好的生活行为习惯。

2.掌握用双手轻轻推小椅子的方法,知道要爱护小椅子。

●活动准备

1.经验准备:知道推椅子的常规要求,有刷画的经验。

2.材料准备:椅子2把,1把外观上比较完整,l把外观破损,魔法纸(画有笑脸和哭脸的白色蜡笔画),刷子、水彩掌握用双手推椅子的方法,知道自身行为和椅子的“表情”相联系的。

●活动难点

能根据自己小椅子的表情”,自觉地调整行为。

●活动过程

1、导入环节

(1)以拟人化的形式把“椅子客人”介绍给幼儿,引导幼儿比较并说出两把椅子在外观上的区别。

(2)分别将画有笑脸和哭脸的两张魔法纸贴在两把小椅子上,并用施展魔法 ……此处隐藏429个字……为,给予鼓励;对刷出哭脸的幼儿,教师引导其反思自己的表现,尝试正确的方法。

(4)提问:我们的小椅子为什在笑?分析教师要注意对幼儿的'行为表现进行随机观察,一方面要观察幼儿接受理解的情况;另一方面,还要根据幼儿所反映出的问题,给予再次的提示,和引导,使幼儿的常规行为意识得到进一步强化。特别是针对“推”这个动作,一定要让幼儿在具体的操作中去体验。

同时,幼儿在刷画的过程中,教师要及时给予鼓励和引导,进一步帮助幼儿感知画中的表情与自身行为的直接关系。指导幼儿调整自己的行为,肯定幼儿积极的表现,使他们对遵守推椅子的常规产生兴趣,进而逐渐形成良好的行为习惯。

5、结束环节

(1)将椅子放在~起,比比谁的笑声最大。

(2)请幼儿将椅子搬固原位,去盥洗室。

分析此环节是为了让幼儿感受快乐,肯定自我,并培养幼儿将所学的本领迁移运用到实际的活动申表,巩固他们在活动中取得的新经验。

●活动点评

在小小班进行有效的常规教育是十分有必要的,这对幼儿今后的学习和生活都会起到重要的作用。那么,如何搭建适宜的支架,使幼儿变被动为主动,进而去自觉地理解,接纳并遵守相应的规则呢?

教师在本次活动中进行了大胆的尝试,使幼儿在玩情景游戏的过程中,学习理解,感受和掌握新经验。小椅子拟人化的设计手法,加上适宜的情境支持,是本次活动的一大亮点。教师通过赋予小椅子以感情,从情感入手,尝试通过哭脸和笑脸两种幼儿喜欢并能理解的形象,引导幼儿在自己的行为与小椅子的表情之间建立一定的联系。这样的方法对于幼儿从被动地接受教师的要求,变为因产生情感共鸣而去主动地爱椅子,去自觉地调整自己的行为等方面,都是十分有效的。

《小椅子的表情托班社会教案.doc》
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