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《文字修饰》说课稿

时间:2022-08-02 00:24:27
《文字修饰》说课稿

《文字修饰》说课稿

作为一名默默奉献的教育工作者,总不可避免地需要编写说课稿,借助说课稿我们可以快速提升自己的教学能力。那么问题来了,说课稿应该怎么写?下面是小编收集整理的《文字修饰》说课稿,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

《文字修饰》说课稿1

一、说教材

《文字修饰》是江苏省信息技术教材第33课的内容,教学对象是小学四年级学生。它是教材关于word20xx文字处理知识铺垫的延伸,并且贯穿着以后整个的word知识教学,是学生能够顺利、快捷操作使用word的基础之一,也是形成学生“了解熟悉-技巧掌握-综合运用”这一合理知识链的必要环节。教材目的是让学生学会如何改变字体,如何添加艺术字,使得文章更加层次分明、重点突出。重点是掌握文字修饰的基本方法和插入艺术字。因此,可以利用文字修饰教学对学生进行相应的美育教育。

单就内容,虽然学生只是掌握word的输入文章和段落排版的一些基本操作,但文字的修饰对于学生来说是非常感兴趣的东西,因此课堂上可以以尝试性练习为本,重难点知识让学生通过教师、书本的帮助或通过学习交流大家一起讨论解决。

二、教学目标:

1、认知目标:通过学习,让学生进一步熟悉word20xx的操作,掌握文字修饰的基本方法和插入艺术字的方法。

2、能力目标:通过练习操练,使学生能熟练的使用文字修饰的基本方法对文章的字体、字号、颜色进行修饰,并能对艺术字进行简单调整。< ……此处隐藏4811个字……然后让学生把这些赞美家乡、赞美机场的美丽词句写下来吧!看一看谁的词句“最美丽”!

我们就一起来把我们的文字修饰的更漂亮!由此导入新课。(板书课题)

导入采用任务驱动式教学法,通过创设问题情境,明确本节课的学习任务,并由此驱动学生去学习新知,解决新问题。

(二)教学新课。

“这节课的主要任务是让学生对文字进行字体、字号、字形、颜色、效果进行设置,把文字打扮得更漂亮。

1.设置字体、选择字号。

强调应该注意:(1)修饰文字必须先选中文字。(2)初号字最大,号越大字越小。

2.利用“格式”菜单修饰文字。

在学生自主学习的过程中,我作巡视,对有难度的学生,请同学帮助解决,不完整的地方我再加以指导。

3.制作作品。

“让学生根据今天学习的知识,把赞美家乡、赞美机场的词句打扮成自己喜欢的样子。注意:先要有一定的思路,再按照思路一步一步进行设置。不要忘记要设置文字,先要选中文字。”

4.知识拓展。

让学生打开D:盘的古诗,对古诗进行修饰,巩固所学知识。

(三)总结评价。

(四)展示优秀的学生作品。

通过学校内网展示学生的作品,提高学生的学习的积极性。

本节课我本着“以人为本”的原则,把探究的主动权交给学生,给他们多一些求知渴望,多一些学习的兴趣,多一些表现的机会,多一份创造的信心,多一份成功的体验,给学生一种到达成功彼岸的力量。

(五)板书设计。

第四课 修饰文字

字体:宋体、黑体、楷体、行楷

字号:初号、一号、二号、五号

位置和颜色

《《文字修饰》说课稿.doc》
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